扶贫手抄报名言,名人名言手抄报(经典扶贫手抄报的字)

2021学年第二学期七年级期中学科质量检测语文试题卷

一、 积累(20分)

杭州亚运会,即将到来,班级开展“天下国家”为主题的综合实践活动,孟子云:“人

恒有言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”请你参与,完成相应任务。

【国之“和”文化】

中国文化chóng 尚“和”,“和”字结构简单却承载了丰富的意yùn ,比如:应和、和平、和谐……有关“和”的思想也yuán 远流长。“和” 既被视为dàn 生孕育万物的本源,也被看作修德养性的关键,还被尊奉为国家共处的原则,更被认为是社会交往的准绳。

阅读下面的文字,完成1—3题(9分)

1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

(1)chóng 尚 (2)意yùn (3)yuán 远流长 (4)dàn 生

2.给加点字选择正确的读音。(2分)

3.晓宇在读这段话的时候,发现了划线处有一处语病错误,但是不知道怎么修改,你能帮他修改过来吗?(2分)

4.同学们,对“和”这这字产生了浓厚的兴趣,开始动手查找资料,找到了以下资料:

古汉语中,“和”由“禾”和“龠”构成,“禾”表示发音,“龠”表征含义。“龠”在《说文解字》里的记载是一种有着三个孔的竹子做成的乐器,能与其他乐声相协调。现在你认为“和”字的本义是什么?(1分)

【地方之“湖”文化】

湘湖,是华夏文明的发源地之一,跨湖桥文化遗址,距今已有几千年的文化历史。

5.有同学看到“城山怀古坊”外两柱子上刻着楹联,上联是“群峰叠翠,盛传尝胆事”你认为根据对联的知识,下联应该选哪一项 ( )(3分)

A.往事春秋,湘湖流千古。

B.万春功横,渔歌立斜阳。

C.陡足千寻,饱看江上峰。

D.众志成城,常忆卧薪人。

6.湘湖温柔而灵动,古代诗人纷纷来赞美湘湖,陆游曾写下“湘湖烟雨长菁丝,菰米新炊滑上匙。”中华文化博大精深,古诗通过不同意象,不仅可以赞美景,颂人,更可以抒情。回顾七下古诗,填写下面表格。(8分)

关键词

古诗文名句

1、只要人人都献出一份爱,世界将变成完美的人间。2、献出一份爱心,托起一片期望。3、捐助期望工程,为祖国的明天加油 4、一双双充满期望的眸子,正向您求助呢!5、爱心,它的最高境界是渗透到我们生活中的每个角落每个。

新闻摘录

1、山水横峰魅力无限,众志成城脱贫攻坚。2、脱贫致富人人参与,幸福横峰处处和美。3、创新机制抓脱贫,开拓新路奔小康。4、脱贫攻坚,勇往直前。5、扶贫点亮心灯,致富温润人生。6、精准扶贫,不落一人。7、把贫困人口找出。

担当

。 《木兰诗》

开车840千米,90后小伙郑益欢日夜兼程支援疫区。

追求

。 《竹里馆》

李子柒,放弃城市的生活,回归农村,与轻风为友,与明月相伴,过起了让无数人羡慕的宁静淡泊的生活。

思家

。 《春夜洛城闻笛》

王兄在巴黎开中餐馆,疫情,对这些漂泊在海外的人来说,一张国际机票连接的不是旅行度假,更是许久未见的亲人、梦中的故土。

通过整理我们发现,回顾以前的知识,很多诗歌我们是可以古为今用的,现在班级里的晓宇同学整天哀叹自己没有才华,对未来也没有信心,现在想用韩愈《晚春》的诗句来作为自己的座右铭激励自己,你觉得他会选择哪一句? , 。

二、阅读(一)名著(7分)

7. 很多同学,面对疫情的反复,内心开始浮躁,也有了各种抱怨,这时候语文老师建议他们去读 和 合著的长篇小说《红岩》,去感受共产党员坚定的意志、不屈的精神。当然,阅读名著我们也要注意读书方法,可以运用《骆驼祥子》中所学的古人读书时最常用读书方法 。

A.虎妞《骆驼祥子》 B.江姐《红岩》

林清玄

①深夜到临沂街去访友,偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人,他开朗依旧,风趣依旧,虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。

②四年多以前,我客居在临沂街,夜里时常工作到很晚,每天凌晨一点半左右,一阵清越的木鱼声,总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时,天天都在凌晨的时间敲响,即使在风雨来时也不间断。

③刚开始的时候,木鱼声带给我一种神秘的感觉,往往令我停止工作,出神地望着窗外的长空,心里不断地想着:这深夜的木鱼声,到底是谁敲起的?它又象征了什么意义? 难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗?在民间,过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣, 每日黎明将晓,他们就穿着袈裟草鞋,在街巷里穿梭,手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情,是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。

④冬季里有一天,天空中落着无力的飘闪的小雨,我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》,木鱼声恰好从远处的巷口传来,格外使人觉得昊天无极,我披衣坐起,撑着一把伞,决心去找木鱼声音的来处。

⑤那木鱼敲得十分沉重着力,从满天的雨丝里穿扬开来,它敲敲停停,忽远忽近,完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹,匆匆地穿过巷子,远远的,【A】看到一个披着宽大布衣,戴着毡帽的小老头子,他推着一辆老旧的摊车,正摇摇摆

摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡,随着道路的颠踬,在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声,就是那位老头所敲出来的。

⑥一走近,才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子,我问老人为什么选择了木鱼的敲奏,他的回答竟是十分简单,他说:“喜欢吃我的馄饨的老顾客,一听到我的木鱼声,他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然,原来木鱼在他,就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛, 或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭,只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了,其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。

⑦【B】老人也看出了我的失望,他说:“先生,你吃一碗我的馄饨吧,完全是用精肉

⑧后来,我也慢慢成为老人忠实的顾客,每天工作到凌晨的段落,远远听到他的木鱼,就在巷口里候他,吃完一碗馄饨,才开始继续我一天未完的工作。

⑩木鱼总是木鱼,不管用什么角度来看它,它仍旧有它的可爱处,即使用在一个馄饨摊子上。

⑪我吃老人的馄饨吃了一年多,直到后来迁居,才失去联系,但每当在静夜里工作, 我仍时常怀念着他和他的馄饨。

⑫老人是我们社会角落里一个平凡的人,他在临沂街一带卖了三十年馄饨,已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人,他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心,他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他,在吃馄饨的人来说,都是生活里的一部分。

⑭木鱼在馄饨摊子里真是美,充满了生活的美,我离开的时候这样想着,有时读不读经都是无关紧要的事。

【关注经典事件】

9.梳理文章内容,补充完善作者与老人的交往经历。(3 分)

(1) ▲ ;

夜读《金刚经》偶闻木鱼声后,寻觅声源与老人识; (2) ▲ ;

熟识后,了解到老人以木鱼声作讯号的真正原因,心生感动;

(3) ▲ ;

【关注细节描写】

10.细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。在【A】【B】中任选一句,从细节描写的角度赏析老人的形象。(3 分)

【关注反复】

11.“木鱼声”在文章中反复出现,结合文章内容,分析它的作用。(4 分)

【关注写法】

中国之精准扶贫

小楠了解到《山海情》中的扶贫模式在现实中属于“精准扶贫”项目,他想出一期相关的手抄报,于是搜集材料并筛选了四则。请阅读材料,帮他一同完成任务。

(材料一)11月24日:贵州省23日宣布所有贫困县全部实现脱贫摘帽,至此,全国52个挂牌督战县经过省级专项评估检查,已由各省级人民政府全部宣布退出,加上2016-2019年已脱贫摘帽的780个贫困县,我国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽。

(材料三)精准扶贫,精在扶志,重在增强贫困人口勤劳致富的主动性和能动性。从思想上淡化贫困意识,扶起他们摆脱贫困、力争改变、力求致富的志气和志向,激励贫困人口敢于致富、勇于致富、勤于致富,增强贫困人口的致富信心和意愿,引导树立正确的价值观。精准扶贫,准在扶智,贵在不断强化贫困人口的自我发展能力。贫困人口受教育程度整体偏低,接受新知识新技术的主动性和能力都不强,缺“智”就成了贫困人口实现脱贫致富的最大缺陷。

13.下面是小楠拟的手抄报框架,请将他所选的上述四则材料,分别放入合适的位置3分

14.小楠找到一则漫画,同学们认为可放入手抄报中,请结合材料二、三补全对话(4分)

小江:这幅漫画生动有趣,讽刺性强,为你的手抄报增色不少。

小溪:你看,这样的贫困户有问题,①_____________________。

小嘉:对呀,还有这样的扶贫方式也有问题,②_______________________。

15.经过小楠手抄报的宣传,同学们对“精准扶贫”颇感兴趣,想为浙江部分村落的发展献计献策。请选择一个村落,给县长写一封建议书。要求:写明建议原因,提出具体合理建议。(5分)

A村:几乎家家户户都在田间养鸡养鸭,禽蛋产出较多,村民们自己食用绰绰有余。

B村:该村是旅游点,大部分村民种植橘树,但橘子产量不高,品质也时好时差。

C村:村民自种黄豆,但产量不高;大部分农妇能自制豆浆、豆腐,且口感十分好。

【甲】

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自《孙权劝学》)

【乙】

【注释】①顷岁:近年间。②孙莘老:即孙觉,苏轼好友。③欧阳文忠公:宋代文学家欧阳修。④梅尧臣,字圣俞,世称宛陵先生,与欧阳修并称为“欧梅”。

文言词句

方法

解释

(1)博士

古今异义

____________

(2)尝乘间以文字问之

课内迁移法:尝射于家圃

1、关心社会福利事业,关爱社会弱势群体!2、扶贫济困互助互济是中华民族的传统美德。3、奉献爱心,收获幸福。4、继承和发扬中华民族扶贫济困的优良传统。5、今天浇灌一滴水,明天收获一片林。6、做慈善事业的行动者,当爱心。

____________

(3)自工

查阅词典法:①工匠;②精巧;③善于;④通“功”,功效。

____________

(4)疵病不必待人指摘

____________

17.请用“/”给文中画横线的句子断句(限断三处)。(2分)

世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人

18.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)

⑴士别三日,即更刮目相待。 ⑵圣俞诗名满世,盖身试此说之效耳。

在脱贫的过程中,“小康不小康,关键靠老乡”,只有乡民配合,脱贫才会取得成效。我表哥家也是建档立卡贫困户,得到了党和国家的扶持,表哥也很争气,奋发读书,没有辜负党和国家及家人的期望,考上了他喜欢的大学,享受着教。

19.文段中被苏轼推崇的写作之道是_______________________。(用自己的话概括)(2分)

20.师者,传道授业解惑也。孙权与欧阳修于“师者”一职,皆可谓令人感到“尤有味”。结合【甲】【乙】两文,试探究其原因。(4分)

古诗鉴赏(4分)

丰乐亭游春(其三)(宋)欧阳修红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。游人不管春将老,来往亭前踏落花。

丰乐亭游春(其二)(宋)欧阳修春云淡淡日辉辉,草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守,篮舆酩酊插花归。

【注释】篮舆(yú):竹轿

21.有人说, 相较于(其二)诗句中草木“惹”“拂”的“多情”, (其三)中游人的“踏落花”过于“无情”;也有人说,花草有情,人亦有情。请结合文本谈谈你的看法。

三、作文(45分)

22. 根据语境,完成任务(5分)

小明同学的爸爸妈妈很关注她的学习情况,经常和老师联系。小明知道后,认为家长与学校密切联系会加重自己的心理压力。对此,老师提出了“家长与学校密切联系会不会加重学生的心理压力”的问题,鼓励同学积极思考,在课堂上进行交流。请拟写100字左右的发言稿,要求有观点,有理由,有条理

23.有大树为伴,我们的生活多了一份宁静;有好书为伴,我们的时光多了一份趣味;有亲友相伴,平凡的日子便有了点点温馨;有榜样为伴,奋斗的脚步更加铿锵……在你成长的岁月里,哪一种陪伴让你记忆深刻、受益匪浅呢?

请以“有你为伴”为题写一篇文章。(要求:不少于600字,除诗歌外,文体不限)

2021学年第二学期七年级期中学科质量检测语文

1.(1)崇 (2)蕴 (3)源 (4)诞

2.(1)B (2)B

3. “尊奉为国家共处的原则”与“认为是社会交往的准绳”互换位置

4.乐器发出的和谐之音(或:乐器发出的和声)

5.D

6.万里赴戎机,关山度若飞。深林人不知,明月来相照。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

7.罗广斌 杨益言 圈点批注法

8.我认为虎妞不会参加报名,因为虎妞非常的自私自利,她为了让父亲同意她和祥子结婚,选择在父亲的寿宴上来告诉父亲,同时她又非常的好吃懒做,结婚以后不同意祥子出去工作,整体就想着睡懒觉,吃各种好吃的。(选择江姐也可以,理由2点2分,情节2个2分。)

9.(3分)①凌晨听到木鱼声及产生的神秘玄想(夜听木鱼声,感觉神秘,猜想敲木鱼的人和木鱼的意义) ②后来我慢慢成为老人忠实的顾客 ③迁居后对卖木鱼馄饨老人的怀念

10.(3分)

【A】:作者细致描绘了老人的外貌与动作,“一袭布衣”“戴着毡帽”展现了老人的衣着简朴,“摇摇摆摆”则突出了老人推车走路的蹒跚、不易,这些细节描写展现了一位平凡、朴实的老人形象。

【B】:作者细致描绘了老人的语言,“馄饨完全是用精肉做成”展现老人做馄饨用料真实,“连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢”突出了老人推销馄饨时的的风趣,这一细节描写展现了老人善良、真诚、风趣的人物形象。

11.(4分)①“木鱼声”是文章的线索,围绕这条线索,作者写了对木鱼声的神秘玄想以及自己与老人的交往片段。②“木鱼声”暗含了老人深夜售卖馄饨的勤劳质朴,以及不高声喧嚷的自尊、不扰搅他人的贴心,象征了生活中美好的人和事。③“木鱼声”本是“佛音”,老人敲击木鱼背后蕴含的生活美、人性美,同佛音一般具有净化心灵的作用。

12.(6分)

【示例】

老人深夜卖馄饨,坚持用料真实,将这一份小事业做成了那一带的金字招牌。另外他用木鱼声代替高声叫喊这一小举动,保持了自身的尊严,也呵护了熟睡的人。老人生活在社会底层,他衣着简朴,推着一辆老旧的车子几十年如一日地在深夜卖馄饨谋生,是生活中那些不为人所关注的平凡人物。作者刻画一个平凡老人的生存状态和人生境界,通过平凡的小人物、小事件挖掘老人身上的真善美,以小见大,展现了生活中人性美、生活美、人情美,引领我们感受小人物身上的人性光辉。

第二层次:能够结合文章内容分析老人的平凡身份和卖馄饨的平凡事件,但并未联系以小见大手法分析老人高尚的人性光辉。(4-3分)。

【示例】

老人深夜卖馄饨,坚持用料真实,将这一份小事业做成了那一带的金字招牌。另外他用木鱼声代替高声叫喊这一小举动,保持了自身的尊严,也呵护了熟睡的人。老人生活在社会底层,他衣着简朴,推着一辆老旧的车子几十年如一日地在深夜卖馄饨谋生,是生活中那些不为人所关注的平凡人物。

第三层次:只能分析老人某一方面的平凡之处,没有形成整体认知。(2-1分)。

【示例】

老人依靠卖馄饨为生,是社会中的底层人物。

老人用木鱼代替叫喊声,细心周到地照顾他人感受。

13.①材料二 ②材料四 ③材料一

14. ①他将政府的补贴一次次用于打牌,他是思想上(精神上)的贫困,急需“扶志”,急需“精准扶贫”啊!②他扶贫时没找到“贫根”,没对症下药,只是一味给予,治标不治本,这简直是“精准扶贫”的反面教材。

15.示例:(原因2分,具体措施,1点2分,2点3分)

对A村“精准扶贫”建议书

尊敬的县长:您好!

我和同学们因看到“精准扶贫”在我国取得可喜的成绩,便跃跃欲试,想借“精准扶贫”为乡村的发展出一点力。据我们了解:A村,几乎家家户户都在田间养鸡养鸭,禽蛋产出较多,村民们自己食用绰绰有余。我觉得可在禽蛋养殖方面作扶贫文章:

1.发展生态养殖,把品质好、口感佳的鸡鸭绿色养殖规模扩大化,提高产量。

2.发展多种经营,活禽、盐水加工、生鲜禽蛋,多向加式,多方经营,提高产品的种类,延长产业链,扩大就业规模。

3.加大宣传,适当发展以高品质鸡鸭为主的农家乐,既推广了产品,又增添了新的收入源头。

建议人:×××

2022年4月26日

对B村“精准扶贫”建议书

尊敬的县长:您好!

我和同学们因看到“精准扶贫”在我国取得可喜的成绩,便跃跃欲试,想借“精准扶贫”为乡村的发展出一点力。据我们了解:B村,是旅游点,大部分村民种植橘树,但橘子产量不高,品质也时好时差。我觉得可在生态旅游方面作扶贫文章:

1.提高橘子产量,提高橘子品质。可从农业大家聘请或咨询相关专家,因地制宜改善橘子品种,提高种植技能。

2.完善旅游配套设施,让游客方便进出,吃喝无忧。

3.大力发展农舍,配合橘园发展生态旅游,让吃住行赏摘一条龙。

建议人:×××

2022年4月26日

对C村“精准扶贫”建议书

尊敬的县长:

您好!我和同学们因看到“精准扶贫”在我国取得可喜的成绩,便跃跃欲试,想借“精准扶贫”为乡村的发展出一点力。据我们了解:C村,村民自种黄豆,但产量不高;大部分农妇能自制豆浆、豆腐,且口感十分好。为使该村能更好地发展,我们诚恳地建议 :

1.邀请专家提高村民们种植黄豆的技术,增加产量。

2.助村民创立豆制品品牌,提高本村豆制品的知名度。

3.发挥该村农妇们的优势,让她们照顾家庭时能有额外收入。

建议人:×××

2021年4月7日

16.专掌经学传授的学官;曾经;②精巧;缺点

17.世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人(错一处扣一分,直至扣完)

18.

读书人分别多日,就要另外用新的眼光看待他。(2分)

梅圣俞的诗(人)名气誉满天下,大概就是亲自试验这种方法的效果了。(2分)

19.多读书,多写作(一点一分)

20.他们都是现身说法,以自身为例来传授经验方法,所以显得更加有意味。(2分)

甲文中,孙权现身说法,以自身事务多,但仍常读书,且认为读书有很多好处的例子来劝吕蒙读书,更具信服力。

乙文中欧阳修把自身多年写文章的经验(勤读书,多写作,常反思)告诉别人,所以显得更加有意味。(能各自结合实例,各一分)

金秋助学的手抄报标语4 1. 消除贫困,改善民生,实现共同富裕 2. 扶贫开发是一项头号民生工程,必须抓好、抓实、抓出成效 3. 全面落实到户帮扶政策,加快贫困群众致富步伐 4. 抢抓机遇加快经济社会发展,全力推进精准扶贫精准脱贫 5. 以。

翻译:近年来孙莘老结识欧阳修,曾经问他怎样才能写好文章。欧阳修说:“没有其它办法,只有勤奋读书多动笔,才能写好。很多人的弊病在于:写作太少,又懒于读书,每写出一篇,就想超过别人,像这样很少有达到目的的人。文章缺点不需要别人指出,只要写多了,自己就能发现。”欧阳修把他写文章的经验告诉别人,所以显得更加有意味。传说,梅圣俞每天作一首诗,寒暑天气都没变过,梅圣俞的诗人名气誉满天下,大概就是亲自试验这种方法的效果了。

大船沉没,原由小孔;百丈之堤,溃于蚁穴。脱贫底数是基础,必须全面掌握,绝无遗漏。把业务范围内的全部人员情况都掌握清楚,特别是低收入农户情况,了解掌握还要做到“明就里”,时常走访,信息实时动态更新。要与群众沟通联心。

21. 我认为花草有情,人亦有情。(1分)

(其二)中描绘的是春天即将逝去,丰乐亭边落花满地,“踏花”并非“踩花”,而是写出游人不管春天即将过去,在亭前盘桓,欣赏美景的样子。

三、作文(45分)

22. (5分)观点1分,理由两点以上2分,论证条理、论证力度1分,语言1分

示例:家长与学校密切联系不会加重学生的心理压力。相反,因为家校联系及时,家长了解情况,反而会在一定的问题上能与孩子好好交流。如成绩考差了,不会一味责骂,有的会鼓励,也得会分析,有的会采用策略,带孩子有帮助和指导作用。(也可以另一个角度来分析。即“家长与学校密切联系会加重学生的心理压力”来分析。满分3分。)

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